| 探秘水中生命 点亮科学好奇—同济大学教职工家庭水生生物科普活动顺利举办 |
| 来源：生命科学与技术学院工会 发表时间：2026-10-19 阅读次数：60 |
2026年10月18日，同济大学生命学院工会在妇委校院联动专项支持下，在生命科学与技术学院和同济大学海洋探索馆顺利举行了面向全校教职工家庭水生生物科普活动。近50组教职工家庭、70余名教职工及子女带着”水里的动物怎样生活”这一问题走进实验室与展馆，在观察、动手与追问中完成了一次从淡水到深海的科学之旅。 从”水中的龙”出发：认识龟鳖、蜥蜴与蝾螈
下午一点，参与家庭签到分组后，活动在学院报告厅拉开帷幕。生命学院党委副书记、工会主席李博到场致辞，对参加活动的家庭表示热烈欢迎，向孩子们介绍活动安排，鼓励大家多看、多问、多记录。科普讲座以“水中的‘龙’——水生爬行动物”为题，从脊椎动物的分类图谱讲起，梳理哺乳纲、鸟纲与爬行纲的差别。 老师以“它们怎样在水中活动”为引子，请孩子们先观察再猜测：龟与鳖的甲壳、四肢和划水方式有何不同，蜥蜴为什么能在陆地上快速奔跑，蝾螈为何被归入两栖动物。老师示范安全接触后，孩子们分组近距离观察活体：白色的鬃狮蜥伏在工作人员掌心，胆大的孩子伸手托起蟒蛇。观察之后，各小组动手布置草龟的饲养环境，把水位、栖息位置与日常照护要点记在记录表上。
走进斑马鱼实验室：从丰年虾孵化到投喂实践
第二站是斑马鱼实验室。孩子们围在实验台前观看基础实验操作演示，一名穿黄衣的男孩低头凑近双目显微镜。老师以”斑马鱼怎样找到食物”为引子，引导大家观察斑马鱼的体形、游动姿态与取食动作。在科研人员指导下，孩子们体验丰年虾孵化前的准备，观察课题组预先孵化的丰年虾，再少量投喂斑马鱼。面对“斑马鱼为什么爱成群游动”的追问，科研人员结合台前演示逐一回应，把“模式生物”这一抽象概念落到了眼前的鱼缸与培养皿上。
带着任务卡逛海洋馆：在深海中寻找答案
下午三点四十五分，队伍转入同济大学深海海洋馆。入馆前，每个孩子都领到一张观察任务卡：深海里有哪些生命，我们怎样认识它们。讲解员借助深海探测影像与世界海洋分布图，带孩子们认识深海生物与潜水设备，讲解水下生命如何在高压、低温、无光的环境中生存，以及深潜器、取样器等工具如何帮助人类抵达难以到达的海域。孩子们边听边记录：一种生物的形态特点、一件探索工具、一个想继续追问的问题。互动问答时，讲师走到座位间把话筒递给孩子，“深海鱼为什么长得奇怪”“潜水器能下多深”等问题接连抛出，讲解员一一作答。
分享意外发现：把好奇带回日常
活动在快乐的合影中结束，孩子们手里还端着亲手布置的饲养托盘，讨论声没有停下。一天下来，孩子们收获的不只是知识点，更是一次”先观察、再提问、后验证”的科学方法体验；让科研现场成为科普课堂，正是这类活动最直接的价值。（图文/生命科学与技术学院工会）
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